Illustration : D’après les Ménines de Velázquez – voir article.
Il n’existe pas, pour le baccalauréat général français, une liste officielle unique de « thèmes transversaux ». Les programmes parlent plutôt d’objets d’étude, de notions, de questionnements, de parcours ou de spécialités. La liste suivante propose des axes utiles pour réviser, construire des dissertations, préparer le Grand oral ou établir des liens entre disciplines.
Tableau général
| Thème transversal | Disciplines concernées | Exemples de problématiques |
|---|---|---|
| L’individu et la société | Français, philosophie, HLP, histoire, SES | Comment l’individu se construit-il dans ou contre la société ? |
| Liberté, contrainte, pouvoir | Philosophie, histoire, français, HGGSP | La liberté est-elle toujours limitée par la vie collective ? |
| Justice, loi, morale | Philosophie, EMC, histoire, littérature | Une loi injuste oblige-t-elle moralement ? |
| Vérité, mensonge, illusion | Philosophie, sciences, littérature, médias | Comment distinguer vérité, croyance et opinion ? |
| Langage, parole, communication | Français, philosophie, langues, Grand oral | La parole permet-elle toujours de faire comprendre la pensée ? |
| Mémoire, histoire, transmission | Histoire, HLP, français, arts | Que transmet-on d’une génération à l’autre ? |
| Art, création, représentation | Arts plastiques, philosophie, français, HLP | L’art imite-t-il le réel ou le transforme-t-il ? |
| Nature, environnement, vivant | SVT, philosophie, géographie, SES | L’homme fait-il partie de la nature ou s’en sépare-t-il ? |
| Technique, progrès, intelligence artificielle | NSI, philosophie, sciences, SES | Le progrès technique libère-t-il ou asservit-il ? |
| Corps, santé, identité | SVT, philosophie, EPS, littérature | Le corps est-il seulement biologique ? |
| Travail, économie, aliénation | SES, philosophie, histoire, littérature | Le travail est-il une contrainte ou une réalisation de soi ? |
| Altérité, différence, exclusion | Français, HLP, EMC, langues | Comment accueillir ce qui est différent de soi ? |
| Violence, guerre, paix | Histoire, HGGSP, philosophie, littérature | La violence peut-elle être légitime ? |
| Voyage, exil, frontière | Langues, géographie, littérature, arts | Le voyage transforme-t-il l’identité ? |
| Religion, croyance, laïcité | Histoire, philosophie, EMC, littérature | Peut-on vivre ensemble malgré des croyances différentes ? |
| Temps, finitude, mort | Philosophie, littérature, arts | Le temps détruit-il ou donne-t-il sens à l’existence ? |
| Bonheur, désir, accomplissement | Philosophie, littérature, SES | Le bonheur dépend-il de soi ? |
| Éducation, savoir, émancipation | Philosophie, français, HLP, histoire | Le savoir rend-il libre ? |
| Ville, architecture, habiter | Arts, géographie, histoire, philosophie | Habiter un lieu, est-ce seulement y vivre ? |
| Image, médias, opinion publique | Français, HGGSP, arts, EMC | Les images informent-elles ou manipulent-elles ? |
Thèmes particulièrement utiles pour faire des ponts entre matières
| Thème | Intérêt |
|---|---|
| Art / vérité / représentation | Très utile en arts plastiques, philosophie, français et HLP. |
| Liberté / pouvoir / société | Très utile en philosophie, histoire, HGGSP et littérature. |
| Technique / IA / humanité | Très utile en NSI, philosophie, sciences et SES. |
| Identité / altérité / mémoire | Très utile en langues, littérature, HLP et histoire. |
| Nature / environnement / progrès | Très utile en géographie, SVT, philosophie et SES. |
Exemples de formulations pour le Grand oral
Un bon thème transversal peut être formulé ainsi : thème général → question précise → deux disciplines ou spécialités mobilisées.
| Thème | Question possible |
|---|---|
| Art et vérité | Une œuvre d’art peut-elle dire la vérité mieux qu’un discours ? |
| IA et humanité | L’intelligence artificielle modifie-t-elle notre idée de l’intelligence ? |
| Mémoire et histoire | Faut-il tout transmettre du passé ? |
| Corps et identité | Le corps est-il seulement une donnée naturelle ? |
| Ville et société | L’architecture peut-elle transformer les relations sociales ? |
Méthode de fiche de révision
Pour chaque thème, préparer : 3 notions, 3 œuvres ou exemples, 2 citations, 1 problématique de dissertation et 1 question de Grand oral.

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